向儿童：科创教育赋能学生发展
—— 儿童研究社区的探索与实践
【摘 要】苏州工业园区第二实验小学在校园文化塑造过程中，将科创教育的科学性、实践性和综合性三者合而为一。学校通过开展科创教育，建构和谐、互助、开放、面向儿童、面向未来的儿童研究社区，培育儿童的科技创新意识与创新能力，在儿童研究社区的探索与实践中，为学生发展赋能。
【关键词】科创教育；儿童研究社区；增值评价
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2023）02、03-137-04
科技创新意识在受教育者的学习过程中具有举足轻重的作用，培育科技创新意识是学校科创教育的关键要素，也是将来儿童从事科技创新工作的智力基础之一。（剩余6176字）