基于地方文化资源的项目式创客教育“三阶课程”建设

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【摘 要】创客教育课程是实施创客教育活动的重要载体，是推进创客教育普及的关键环节[1]。本文结合项目式学习、创客教育以及地方文化的相关理论，提出基于地方文化资源的区域项目式创客教育课程规划，并具体阐述了基于地方文化的项目式创客“三阶课程”建设规划，为后期的课程开发提供了理论支撑。

【关键词】项目式创客教育；地方文化资源；“三阶课程”

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）02、03-123-03

项目式学习方式是创客教育活动实施的重要组织形式，让学生在真实问题情境中探究学习，在完成项目的过程中获得知识技能，在发现问题、分析问题、动手解决问题的过程中逐步形成核心素养。（剩余4084字）