教师信息技术应用能力提升的校本研修策略

—— 以广州市华颖外国语学校学习共同体为例

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【摘 要】要以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，构建教师信息素养发展新机制。在教师信息技术能力提升的校本研修中，学校以学习共同体建设为总体策略，学习共同体既作为教师学习的组织形态，又作为一种学习方式的构建，同时从学习意义的隐喻上，将教师信息技术能力提升作为学校变革的关键抓手，把信息技术与课堂教学的深度融合作为学习共同体研究的关键内容，探讨实践能力导向的混合式校本研修的系列策略。（剩余4009字）

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