指向学科核心素养的信息技术校本教材大单元设计

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【摘 要】构建真正意义的以学习为中心的课堂，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”是核心素养导向的教学必须确立的三大基本理念之一。本文以信息技术学科核心素养为导向，从期望学生“学会什么”出发，逆向设计“如何让学生学会”的过程，设计出具有学校特色的信息技术校本教材单元“客观世界的数字化”。（剩余4472字）

试读结束

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