锚定核心素养 研制教学目标

——以“解决问题的策略（转化2）”的教学为例

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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，课程标准的目标确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。教学目标是整个教学过程的出发点和决策点，其制定得合理与否，关乎着教学实施的方向。教师设计素养目标时，应聚焦单元，明晰课时与单元关系；聚焦素养，建立内容与素养关联；聚焦学情，沟通目标与学情关系；聚焦评价，构建目标与评价关系；聚焦任务，打通任务与目标联系，进行综合设计，充分关注核心素养的达成。（剩余3582字）

试读结束

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