基于课程标准的整本书阅读学习任务群系统认知
【摘 要】从理性角度推进对整本书阅读的系统认知，解读义务教育语文课程标准中的核心概念，为推动整本书教学提供理论依据，明确学生在整本书阅读中应该读什么、读到什么程度，最终以阶段性的评价促进学生表现性成果的生成。转变整本书教学的观念和行动，以此为基础更新整本书教学的行动方向。
【关键词】整本书阅读 学习任务群 系统认知
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，整本书阅读学习任务群成为课程内容与组织形式之一，应该落实在教学层面上。（剩余5523字）
