小学英语“悦读”式生态课堂构建策略

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【摘 要】在新课改教学理念的助推下，提升阅读的针对性、具体化，让学生喜欢阅读，主动感知，进入“悦读”状态已经成为课堂重要目标追求。“悦读”不仅是一种高效化的教学模型，更是生态课堂的体现。小学英语教学实践中，对阅读活动展开多元规划设计，让学生爱上阅读，已经成为教师需要注重关注的重点。教师要有对接意识，从学生的现实需要出发，结合学科属性，作出教学设计和调度，确保在最优化的条件中将学生引入主动阅读状态。（剩余4225字）

试读结束

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