指向“教—学—评”一体化的小学英语阅读教学实践分析
【摘 要】评价任务在教学设计中有起承上启下的作用，上连学习目标，下接教学活动，对英语有效教学具有促进作用。文章以北京版英语六年级下册Unit 2 Lesson 5为例，探究“教—学—评”一体化视域下评价任务的嵌入方式，实现有效教学，培养学生的英语学科素养。
【关键词】“教—学—评”一体化 评价任务 有效教学 学科素养
一、重新审视教学评一体化和评价任务之内涵
（一）任务内容设计体现教学一体化
新课标教学方案有三个特点：根据新课标设计教学目标，确保课程目标落实到教学目标；评价设计先于教学活动，确保学生学会；评价任务嵌入教学活动中，确保教师教和学生学都是围绕学习目标展开。（剩余4214字）