用数学阅读开启学生的“认数”之旅

——一年级“数学阅读：数字的由来”的教学思考与实践

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【摘 要】数学阅读能激发学生学习数学的兴趣，有利于学生综合素养的发展，帮助儿童更好地适应小学课堂教学。在“数字的由来”一课中，通过创编数学绘本，并以讲故事的方式向学生介绍古今中外“数字的由来”，让他们经历数的产生过程，体验“一一对应”的数学思想，以此激发兴趣、拓宽视野，在学生的数学启蒙阶段埋下一颗爱数学的种子。（剩余3152字）

试读结束

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