单元整体视角下的小学英语作业设计

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【摘 要】随着“双减”政策和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的出台，作业的育人功能备受关注。如何基于单元整体设计作业，成为亟待解决的关键问题。文章以沪教版英语三年级下册Module 1 Unit 2 Tastes为例，从单元整体设计思路、单元教学目标和课时作业设计三个方面展开探索，阐述了作业设计的四个特点：素养导向，单元整体；能力为重，活动驱动；遵循规律，关注差异；过程评价，“主体+工具+维度”三线并行。（剩余3552字）

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