关注学生认知水平发展，促进数学课堂思维进阶

——“认识年、月、日”的教学案例分析

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【摘 要】以核心素养为导向，实现学科育人是数学教学的根本目的。逻辑思维是数学核心素养发展的关键，教师在课堂教学中要安排有利于学生思维进阶的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究、科学表达，注重前后知识的关联，关注学生认知水平的发展，提升自主学习的能力，落实核心素养发展。

【关键词】核心素养 思维进阶 数学课堂

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解数学基本概念和法则的发生与发展；能合乎逻辑地解释数学的基本方法与结论；能够探究自然现象或现实情境所蕴含的数学规律，经历数学“再发生”的过程，初步养成讲道理、有条理的思维品质。（剩余3563字）