基于“教学评一体化”的小学语文阅读教学策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对语文教学提出了新的要求，明确了各学段“阅读与鉴赏”的能力目标，要求学生掌握理解与分析文本的能力，并强调了综合素质的培养。在以往的小学语文阅读教学中，教学与评价通常呈现分离状态。具体而言，教师会先教授既定的教学内容，随后利用纸质试卷或提问的方式对学生进行测试或评价，据此了解学生对知识的掌握程度。（剩余3403字）

试读结束

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