幼儿园建构游戏中的教师指导策略研究

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在教育理念持续更新的背景下，幼儿教育也越来越受到重视。游戏作为幼儿日常活动的核心，扮演着重要的角色，并被视为促进幼儿全面发展的关键途径。在众多游戏类型中，建构游戏因其高度的创造性和操作性，已经成为幼儿园游戏活动的重要组成部分。在建构游戏中，幼儿的主动参与和教师的指导必须同步进行，二者相辅相成。但在目前的建构游戏中，部分教师的指导策略存在一些问题，如角色定位模糊、指导方法陈旧、情感投入不足、缺乏观察和评价等，这些问题影响了建构游戏的教育效果。（剩余3662字）

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