学科大概念统领下高中地理项目式教学探究

——以“太湖蓝藻问题”为例

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摘要：以太湖流域蓝藻暴发事件为现实情境，通过对课标与教材的分析，以“人地关系”这一大概念为统摄，开展学科项目式教学尝试，提出太湖蓝藻之“源”、太湖蓝藻之“祸”、太湖蓝藻之“治”三个微项目，结合课标制订教学目标和评价量规。在实践过程中通过对驱动性任务的设计与实施，让学生在理解人地关系和区域整体性的基础上加深对人地协调观的理解，体现地理学科核心育人观念。（剩余2959字）

试读结束

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