问题驱动背景下小学高年级数学生本学习能力培养路径探究
摘要：核心素养时代，小学数学学科教学重心由传统的“知识本位”转向“素养本位”，愈发注重学生数学学科学习能力培养。小学数学教师需紧密围绕培养生本数学学科学习力、塑造生本数学学科核心素养的教学目标，积极探索问题驱动教学模式在数学学科中的渗透应用，从整合问题资源、创设问题情境、组织问题交流、创新问题应用等角度入手，构建以驱动型问题为教学主线的数学课堂教学框架，激发学生数学课堂学习思维活力，增强学生数学知识探索学习主动性和目的性，助推学生数学学科学习力多维发展。（剩余6014字）