基于高阶思维能力训练的表现性评价设计策略研究

——以《雷雨》课本剧表演为例

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摘要：文章以部编版高中语文教材必修下册第二单元《雷雨（节选）》为例，探讨基于高阶思维能力训练的表现性评价设计策略。通过对课本剧表演的评价设计以及在教学中的应用指导，旨在提高学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。文章梳理界定了高阶思维能力的内涵，明确了其在高中语文教学中的重要性，并提出了表现性评价的设计原则和具体策略，以期为教学实践和研究提供参考。（剩余6128字）

试读结束

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