基于“一致性”的小学数学结构化教学策略研究
摘要：在小学数学课堂教师基于“一致性”视角实施结构化教学，需要深入挖掘并充分利用数学知识的一致性特点，引导学生主动探索新知识和数学规律，有助于其深刻理解并掌握数学知识和学习方法，并促进学生的整体化思维和结构化意识的培养。文章将对基于“一致性”的小学数学结构化教学的特点和有效实施策略进行研究。
关键词：“一致性”；小学数学；结构化教学；策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025）09-0089-03
小学数学的各个知识点并非孤立存在，而是呈现出相互交织、联系紧密的网状结构。（剩余4307字）