基于核心素养的高中化学大单元教学研究

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摘要：高中阶段是学生知识与技能跃升的关键阶段，对其未来发展具有深远影响。文章以核心素养为导向，探讨高中化学大单元教学的实践与研究。通过分析核心素养的内涵及其在化学教学中的体现，提出构建大单元教学模式的理论框架。结合实际教学案例，探讨如何在大单元教学中实现知识整合、能力培养和价值观塑造。文章研究发现，大单元教学有助于提高学生的化学学科素养，促进其全面发展。（剩余4609字）

试读结束

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