小学数学“教—学—评”一致性的实践研究

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摘要：随着教学研究工作的不断深入，传统教学模式的不足逐渐显露。基于此，在全新历史时期下，为了确保教学工作综合水平的不断提升，广大教师对小学数学教学工作的组织方法和开设路径进行了解读与探索，希望结合时代发展趋势对教学内容进行调整与改良，以期促进教学工作的与时俱进。在此期间，“教—学—评”一致性问题受到了教师队伍的密切关注。（剩余4966字）

试读结束

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