基于深度教学理念的“双序整合”自学模式研究

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摘要：“双减”背景下，减的是学生的无效练习和无效学习时间，增的是课堂教学质量，深度教学刻不容缓。文章通过行动研究法，探索出“预设学习计划—自学辅助练习—纠错导向练习—费曼教学讲授—单元思维导图—知识检测巩固”六环节自学模式，强调单元学习和每日学习“双序整合”。该模式能较好地提升学生的意义感、自我感、效能感。（剩余4533字）

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