“双新”背景下课堂教学督导促进小学数学教师专业成长实践探究

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摘要：在当前教育教学改革全面推进的背景下，教育部提出新课程新教材（以下简称“双新”），这适应了教育发展的需要。课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重中之重，为区别传统的检查式行政化的督导方式，新时期新背景下需要结合“双新”要求进行督导视角的转变，并借助督导工作，使小学数学教师得到专业化的成长和发展，为后续教育教学改革的进一步深化奠定基础。（剩余5342字）

试读结束

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