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摘 要：学科思维是将学科知识转化为学科核心素养的桥梁。在新课标和新教材背景下，如何在日常的课堂教学中将学科知识转化为核心素养，成为教师教学研究的重要方向。文章以《滋养心灵》课题为例，从“创设情境，激活思维”“组织活动，培养思维”“评价反馈，提升思维”三个角度来探究初中道德与法治学科思维培育策略，试图让学生的核心素养在课堂上落地。（剩余4422字）
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“双新”背景下初中道德与法治学科思维培育策略探究
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