小学第三学段整本书阅读同伴互助课堂实践探索

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摘 要：培养学生的阅读素养是语文教学的核心内容之一。同伴合作学习是促进学生自主发展的最有效途径。文章阐述了借助同伴力量，开展“同伴互助，共读共讲”阅读活动的实践过程，旨在激发学生对整本书阅读的兴趣，促进学生深度阅读，提升阅读能力，发展核心素养。

关键词：同伴自主共读共讲；整本书阅读；语文素养；深度学习

中图分类号：G623.23   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2025）04-0047-03

当下小学生整本书阅读状况，普遍存在阅读主动性不强，阅读量少，对文学作品有畏难情绪，缺乏思维深度，缺少同伴交流等问题。（剩余3609字）