基于情境创设的初中政史教学深度融合与核心素养培育路径研究

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摘 要：在倡导培养学生核心素养背景下，初中政史融合成为教学改革的主要方向，那么如何才能更好地实现学生学习质量的全面提高，实现整体教育教学水平质量的提升就成为教师所需思考的关键所在。以往教师在给学生进行政史教学时，更多的是直接进行理论知识的灌输，导致学生的学习不具有体系性和深入性。而现阶段教师需要以政史融合为目标，进行多元化情境的创设，真正为社会培养综合型人才、复合型人才。（剩余6030字）

试读结束

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