“教—学—评”一体化视角下构建有效小学数学课堂的实践研究

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摘 要：伴随着新课改，产生了许多新型的教学理念和教学理论，“教—学—评”一致性理论也逐渐被众多教育工作者认同。文章研究以“教—学—评”一致性为基础，旨在探讨小学数学有效课堂构建的策略，通过设定明确的教学目标、采用多样化的一致性教学方法、建立一致性的评估体系以及鼓励学生参与课堂互动等策略，旨在提高数学课堂的教学效果，促进学生对数学的深层次理解，培养其数学思维和解决问题的能力，真正实现课堂教学目标和学生的数学核心素养。（剩余5992字）

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