“双减”背景下初中历史学科“作业校本化”实践研究

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摘 要：在当前以生为本，重视学生个性化发展的教育背景下，我国推出了“双减”政策，旨在减少学生课业压力，还学生健康快乐成长体验。在注重学生个性化发展的同时，“双减”政策的核心也聚焦在作业设计之上。因此，“双减”政策对教师的作业设计也提出了新要，同时也启发了教师的作业设计思路。从历史学科视角出发，结合当前作业设计中的问题以及当下的作业设计原则，并且着眼学生的发展需求，教师可以从校本视角出发，基于实践教学情况，灵活进行作业设计。（剩余6031字）

试读结束

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