基于核心素养的高中生物学模型建构教学实践研究

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摘  要：将模型建构应用于高中生物学课堂教学，是激发学习兴趣、强化课堂效果、提升核心素养的重要路径，也是顺应新课标教学改革的应然之举。文章结合当前高中生物教学现状和实际学情，因生制宜、因课制宜、因时制宜地探索了高中生物学模型建构的教学路径，充分发挥了模型架构教学这一形象直观、生动有效的教学方式，有效提升了课堂教学的趣味性、丰富性和系统性，对学生树牢生命观念、强化科学思维、开展科学探究、担当社会责任具有重要的理论意义和实践价值。（剩余4365字）

试读结束

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