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摘 要：文章旨在探讨“思辨性阅读与表达”任务群视域下小学语文高阶思维能力的培养策略。随着基础教育课程改革的不断深入，思辨性阅读与表达作为培养学生语文学科核心素养的重要途径，其重要性日益凸显。文章提出了包括设计核心问题、整合课程资源、运用思维导图、组织多元化思辨活动等在内的多种策略，旨在通过思辨性阅读教学，提升学生的逻辑思维能力、批判性思维和创造性思维。（剩余6283字）
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“思辨性阅读与表达”任务群视域下小学语文高阶思维能力培养策略探究
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