基于学科融合的小学体育与心理协同育人实践研究

——以厦门市集美区某小学为例

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摘  要：体育运动对心理活动的影响是小学体育心理协调育人实践开展的基础。教师要从学科融合角度出发对学生进行育人工作，达成“立德育人”“健全人格”“体育发展”的教学目标。小学体育与心理协调育人实践主要围绕意志品质、人际交往、情绪调控、心理认知四个方面内容。集美区某校根据学校育人工作需求积极开展小学体育与心理协调育人工作，积极通过“起”“承”“转”“合”方式开展教学工作，健全学生人格特征，促进学生体育发展。（剩余6465字）

试读结束

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