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摘 要：道德与法治是每位公民在生活中都应主动了解并践行的思维意志以及行动准则。基于生活化的教学构建小学道德与法治课堂是深化学生道德素养与法治意识的关键渠道。文章围绕“公民身份从何而来”一课程，旨在探讨小学道德与法治课程中生活化教学的设计、实践思路。文章首先阐述了小学道德与法治和生活化教学的关联性，强调了生活化教学在提升学生道德素养和法律意识中的重要作用。（剩余5941字）
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小学道德与法治生活化教学设计探究
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