基于“教—学—评”一体化的高中英语读后续写教学策略研究

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摘 要：在高中英语教学创新发展中，应当注重“教—学—评”一体化发展，为高中英语读后续写教学提供科学的指导。文章从“教—学—评”一体化的角度出发，分析该模式在高中英语读后续写教学中的应用意义，探讨当前高中英语读后续写教学存在的问题，深入研究“教—学—评”一体化视域下的高中英语读后续写教学实践策略，从教学准备、教学活动、分层教学、教学评价这几个维度进行探讨，旨在提升高中英语读后续写教学的质量和效果。（剩余5975字）

试读结束

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