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摘 要：实施生成性教学能够引导小学语文阅读教学从静态向动态转化，发挥推动学生全面发展的作用，但在课堂教学中若出现虚假生成的问题将导致教学活动缺乏有效性。文章基于小学语文阅读课生成性教学现状，结合教学实践，从生成性资源挖掘、学习环境优化、角色互换教学等多个方面探索课程生成性教学路径，从而帮助学生形成良好学习能力和语文素养。（剩余5735字）
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探索小学语文阅读课生成性教学路径
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