新课标下小学数学教学“问题串”的设计与应用研究

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作者简介：景梦江（1982～），男，侗族，贵州黔东南人，贵州省岑巩县天马镇中心小学，研究方向：小学数学教育教学。

摘 要：新课标下，以“问题串”引领的数学教学课堂，更有助于促进学生深度思考，提高教学质量。现阶段小学数学教学中，教师对“问题串”教学法的理论认知较为模糊、“问题”的设计缺乏逻辑性与关联性、教师对学生问题分析的过程缺乏引导与刺激，影响了最终的教学效果。（剩余7476字）

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