基于“教、学、评”一致性的初中英语听说教学策略研究

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作者简介：卢福仁（1975～），男，壮族，广西南宁人，南宁市五象湖初级中学，研究方向：初中英语听说教学。

摘 要：文章以“教—学—评”一致性为理论框架，通过对初中英语听说教学的深入研究，提出了一体化的设计方案和实施方略，从语篇研读为起点、预期学习结果为终点、过程性评价为重点出发，构建了初中英语听说教学的“教—学—评”一致性体系。（剩余5661字）

试读结束

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