核心素养视域下初中生物项目式学习实践

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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出，指导学生通过“做中学”“用中学”“创中学”是持续提升核心素养的有效路径。开展生物项自式学习活动有助于加深学生对生物科学知识的理解，促使他们准确把握生物学科问题，进而提升学生的核心素养。本文结合人教版初中生物，分析开展生物项目式学习活动的实践意义，融合具体的项目案例，探索推进项目式学习活动的有效策略，以期学生在多样化的项目探究过程中真正形成优异的生物实践能力和综合素养。（剩余4601字）

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