大单元背景下小学数学课堂构建策略

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新课标明确了在数学教学中需要设计体现结构化特征的课程内容，重点是对内容进行结构化整合，探索培养学生核心素养的路径。但是当前的数学教学中仍然存在着以课时为单位、知识呈现碎片化、零散不成结构的现象。为了重整教学内容，促进数学课程向结构化发展，教师构建了大单元教学课堂，通过梳理单元内知识点之间的逻辑关系，对单元整体进行结构性规划，将知识点有组织、有联系地凝结起来，促使学生牢固掌握数学知识，深化对知识的理解与记忆，从而提高学生的学习效率，促进学生数学核心素养的发展。（剩余4940字）

试读结束

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