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［摘 要］ 研究者以“和与积的奇偶性”的教学为例，通过聚焦“两数和的奇偶性”，让学生在举例中发现规律；聚焦“多数和的奇偶性”，让学生在说理中发现规律；聚焦“多数积的奇偶性”，让学生在类比中发现规律，以此促进学生的成长。
［关键词］ 奇偶性；问题驱动；建构主义
“问题驱动法”是一种基于建构主义学习理论的教学方法。（剩余4395字）
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聚焦问题驱动，赋能儿童发展
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