跨学科教学：“数学与体育”学科融合的一次尝试

——以“圆的周长”项目化教学为例

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［摘  要］ 在小学数学与体育学科融合教学中，教师要积极探寻“融合点”、抓住“核心点”、落实“目标点”、聚焦“反思点”，对学生的跨学科学习进行预设谋划、智性分析、具体实践和理性反思。“数学课程”与“体育课程”联姻、牵手，能有效提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。教师要不断优化学生的学习路径、样态，只有这样才能推动学生的跨学科融合学习行稳致远。（剩余4292字）

试读结束

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