经历数学实验，促进思辨明理

——“圆锥的体积”教学实践与反思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ 研究者以“圆锥的体积”一课为例，让学生在猜想和观察中理解圆柱与圆锥的体积之间的关系，在实验和讨论中探索圆锥体积的计算公式，在应用和练习中提高解决问题的能力。

［关键词］ 数学实验；圆锥的体积；圆柱的体积

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。（剩余2975字）

试读结束

目录
monitor