借助直观小棒，发展学生数感

——“1000以内数的认识”教学实践与反思

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［摘  要］ 研究者以“1000以内数的认识”一课为例，借助学生捆小棒，激活数的概念；借助学生数小棒，抽象出计数单位；借助学生数数活动，建立数的联系。

［关键词］ 数的认识；数感；概念教学

在小学数学学习过程中，学生要经历多次数的认识：比如“认识10以内的数”“认识20以内的数”“认识100以内的数”“认识万以内的数”“认识多位数”等。（剩余2935字）

试读结束

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