搭建“结构”桥梁丰富教学营养 培养数学素养

——以“用字母表示数”为例

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［摘  要］ 挖掘教材资源，搭建“结构”桥梁，可以让学生数学核心素养的培养与发展自然而流畅。文章以“用字母表示数”的课堂教学设计为例，探讨搭建“结构”桥梁的教学策略。

［关键词］ 用字母表示数；结构；数学素养

一、提出问题

数学教学的过程并非仅是知识传输的过程，更是为学生提供与补充营养的过程。（剩余3744字）

试读结束

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