一致性视角下“数与运算”单元整体教学

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［摘  要］ 教师要基于“一致性”视角实施“数与运算”板块的教学，要以“大概念”为统领、以“结构化”为灵魂、以“深应用”为旨归，帮助学生建立整体性观念。教师在教学中要优化学生的学习路径，催生学生的学习迁移，让学生在学习过程中感受、体验“数与运算”的一致性。一致性视角下的“数与运算”教学，能让学生的数学认知更深刻、数学探索更精彩、数学体验更深入，能提升学生的数学学习效能，让学生获得整体性数学素养的提升。（剩余4133字）

试读结束

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