小学数学概念教学中学生“模型意识”培养的实践研究
——以“速度、时间与路程”的教学为例
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［摘 要］ 建构数学模型是发展学生模型意识的依托。研究者以“速度、时间与路程”的概念教学为例，分别从“紧扣核心概念认识速度”“结合生活厘清概念关系”“立足问题解决构建模型”三个方面进行教学设计与思考。
［关键词］ 模型；概念；教学
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出：小学阶段的数学模型意识指学生对数学模型的初步感知与感悟，要求学生认识数学模型具有解决一类问题的作用，并体会生活实际中的大量问题都可用数学知识来解决。（剩余4291字）