简教深学：“一致性”理念下“数与运算”教学实践

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［摘  要］ 基于“一致性”的“数与运算”教学时，教师应引导学生充分经历知识发生、发展过程，让学生从知识本源上、关联上感悟、体验知识的一致性。计数单位是“数的认识”简教深学的抓手，运算规律是“数的运算”简教深学的抓手，数理算理是“数与运算”简教深学的抓手。简教深学是“一致性”理念下“数与运算”教学实践的应然教学范式。（剩余4014字）

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