初中数学“教—学—评”一致性的实施策略探究

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【摘要】“教—学—评”一致性作为一种前瞻性的教学理念，深刻揭示了教学、学习与评价之间的内在联系，倡导三者之间的有机融合与相互促进.在新课标背景下，教师将“教—学—评”一致性应用于初中数学教学，能够有效地促进教学质量的提升.文章首先从精细规划教学目标和优化课堂提问策略两个方面阐述了如何强化“教”的精准（剩余6509字）

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