项目式学习在小学数学“图形与几何”领域中的教学设计

——以“小小楼梯设计师”项目活动为例

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【摘要】小学数学的学习在本质上不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“悟”出来的.文章将深入剖析《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出的“要立足于学生的核心素养”这一教学理念，在深度剖析国内外项目式学习现状的基础上，构建以“小小楼梯设计师”为主题的项目活动，围绕“面对能够容纳2000人的新教学（剩余4185字）

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