数学文化视角下初中数学大单元教学设计与实施策略

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【摘要】在当今教育体系中，初中数学课程作为基础教学中的重要组成部分，不仅涵盖多样化的运算法则、符号，还蕴含丰富的历史、思想和方法.初中作为学习的关键阶段，教师在教学设计与实施中融入数学文化，是提升学生数学素养和综合能力的关键举措.在此背景下，文章从数学文化的视角出发，探讨了初中数学大单元教学的实践价（剩余6052字）

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