问题引导式教学在小学数学教学中的运用研究

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，同时提倡自主探究、合作交流的学习方式.然而，传统教学模式只注重教师单方面的“教”，忽视了学生的“思”和“学”的重要性，这限制了教学质量与学生素养能力的发展.鉴于此，文章聚焦于“问题引导式教学”，（剩余5519字）

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