“双减”下读思达教学法在小学数学教学中的运用策略探析

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【摘要】教育事业的高质量与现代化发展，要求小学教育阶段注意减负提效，数学作为小学教育的重要组成，对教学理念与方法提出的要求更高.基于此，文章从“双减”教育背景出发，梳理“双减”政策要求，然后简单介绍读思达教学法，判断其与“双减”要求的匹配性与育人价值，以此为基础深入探析“双减”下小学数学中读思达教学（剩余5509字）

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