基于UbD理论的小学数学大单元教学设计

——以“多位数乘多位数”教学为例

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【摘要】新课标背景下，教师应及时改变以课时为单位的教学设计方案，积极推进大单元教学设计.为了提升大单元教学设计的有效性，基于理解先行的UbD理论的教学设计逐渐走进教师的视野中.与传统教学设计模式不同，UbD设计模式强调目标、评估和教学一致性，契合了“教—学—评”一致性理念，使得学生在环环相扣的教学活（剩余4984字）

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